今日永城报记者 苏露露
　　图为自闭症儿童在老师的帮助下表演舞蹈《小超人》
　　 今年5月17日是第二十五个全国助残日，今年全国助残日的主题是“关注孤独症儿童，走向美好未来”。说起孤独症儿童，很多人可能会跟记者一样，对他们的印象是因为一部叫《海洋天堂》的电影，觉得在现实生活中，他们离我们很遥远。但其实不然，他们可能就在我们的身边。去年，市残联依托各社区卫生服务中心和乡（镇）卫生院对本辖区内0—6岁残疾儿童进行筛查，共计筛查出各类残疾儿童444名，其中，近60名是患有孤独症或自闭症的儿童。孤独症儿童是一个怎样的群体？又需要怎样的帮助？在全国助残日之际，记者走访了永城市残疾儿童康复中心，走进孤独症儿童的世界。
　　他们是“星星的孩子”
　　 在这个世界上，有这样一群孩子，他们虽然不聋，却对外界充耳不闻；虽然不哑，却不愿开口说话。虽然他们像星星一样纯净、漂亮，却也像星星一样冷漠、孤独，这些孩子就是孤独症儿童。这些孩子们就像星星一样闪烁着微弱的光芒，活在自己的世界里，因此被称为“星星的孩子”。
　　 记者来到市残疾儿童康复中心时，康复中心的老师和孩子们正在排练助残日活动中要跳的舞蹈——《小超人》。孩子们身穿超人服装，在老师的帮助和带领下艰难地完成一系列简单动作。“他们看起来和正常的小朋友一样，但其实他们有不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍以及兴趣狭窄和行为方式刻板等问题，表现为语言表达能力上的缺陷、在交流中不懂得分享、从不按指令行事、平衡感不强等，所以，看似简单的动作，他们却很难做好。”市残疾儿童康复中心翟郑迪老师告诉记者。“其实他们很需要社会的理解与关爱。”翟郑迪老师说，“他们想表达的思想用语言表达不出来时，就会用行为来表达，有时候甚至用很激烈的行为表达，但有时候他们也很可爱，知道惹老师生气时，就会给老师一个拥抱。”
　　他们的康复过程很艰难
　　 记者环顾该中心的设施，发现这里跟正常的幼儿园没有什么不同，设施完备，条件也比较完善，只是多了一些特殊器材。“我们这里就是他们的幼儿园，和正常幼儿园的作息时间是一样的，你看到的这些器材都是用来给孤独症儿童进行康复训练的，他们除了有文化知识课以外，还有专门的孤独症康复训练课。”永城市蓝天教育职业中专校长李宗圃告诉记者，“这些课程主要包括注意力的训练、动作的模仿、简单的指令认知理解、语言的表达、心智的开发、社交能力等。当他们能和正常孩子一样会分享、会交流、会社交、能顺利进入幼儿园，步入生活正轨时，就可以从我们这里毕业了。”
　　 与其他疾病相比，孤独症有其特殊性和严重性，需要长期系统性的康复教育和训练。“我们这里的老师都是外聘的专业老师，但是老师的流动性很大，因为做这些孩子们的老师需要有较多的爱心和忍耐心，有些老师是在南京进行了几年的专业培训，在这里待了一两个月就走了，而且从最近一年来看，永城市孤独症、自闭症儿童的数量有增加的趋势。”李宗圃告诉记者，“自闭症儿童和别的孩子不同，按照要求应该是一对一教学，但由于师资力量的缺乏，目前一个老师要同时教两三个孩子，压力很大。”
　　 翟郑迪老师告诉记者，工作中遇到的难题就是，每一个孩子的情况都不同，一千个孤独症儿童有一千种病情，就需要一千种康复方案。“工作中最难的就是和他们沟通，有些患有孤独症的孩子无法正常地表达感情，所以当他们情绪激动或是行为异常时，就要猜测他们实际上想要说什么。如果猜不对，他们的情绪会一直激动，直到你猜对了，才会停下来。”翟郑迪说。“有时，我们偶尔带他们到公园去，别人都会用一些异样的目光来看他们，其实他们更需要社会的关爱与温暖，他们如果能够得到周围人的更多关爱和互动，康复的就会很快。”最后，翟郑迪由衷地对记者说道。